本網訊（通訊員 王彩琴）隨著企業(yè)的發(fā)展，員工對自身安全的保護意識越來越強，但由于人員流動性較大，每名員工都多多少少帶有不良的工作習慣，給班組教育帶來諸多瓶頸，經過摸索和實踐，煉鐵廠上料五班創(chuàng)建了適合自身特色的班組教育新模式。

　　現場是最好的教案。現場就是工作環(huán)境，是導致事故發(fā)生的一個關鍵因素，包含物品的定置擺放管理、設備的潤滑周期、巡檢時間、信息傳遞、警示標志等信息，走進班組隨處可見可視化牌板，一目了然，與死背雙述、安規(guī)更讓人學的輕松，便于接受。因此只要熟悉現場環(huán)境、學會辨識崗位危險、嚴格遵守規(guī)章制度，就能保證自身安全。

　　案例是最好的助教。每日班前會，集中學習符合班組崗位實際的事故案例，如皮帶夾傷、碰傷、劃傷等日常工作易出現的事故，讓班組成員中曾發(fā)生過險肇事故的人員，進行現身說法，讓事實說話，使警鐘長鳴，提升員工的安全意識。

　　群聊是最好的老師。班組群聊室不論是休假還是上班的職工，它都是隱形存在的，群聊內容涉及設備故障處理、生產組織運行情況、搶檢修安全提醒、檢修進度、會議須知、個人生活工作等，大家有什么說什么，不拘一格，班長或者主操會在第一時間給出答案，提高新工技能，工作中的不愉快也在大家你一言我一語中得到化解，使每位員工以最佳狀態(tài)投入工作。

　　嚴格上崗前交底。班組員工的安全教育能夠取得最大的成效，突出的表現就是保證自己和他人不受傷害。因此，每位職工上崗之前，班長都會從崗位的外圍環(huán)境、內部管理、制度約束、人員工作量進行交底、交談，真實掌握員工的思想動態(tài)，糾正工作態(tài)度，對癥下藥，督促其養(yǎng)成腳踏實地、埋頭苦干的良好習慣。