今年的教師節(jié)很“特別”，因?yàn)樗錾狭岁H家團(tuán)圓的中秋節(jié);今年的中秋節(jié)很“精彩”，因?yàn)樗錾狭藵?rùn)物無(wú)聲的教師節(jié)。當(dāng)園丁遇上中秋，我難掩內(nèi)心的喜悅與激動(dòng)。在這個(gè)值得留戀的喜慶時(shí)刻，勾起了我對(duì)往昔點(diǎn)滴時(shí)光的美好回憶。

        當(dāng)記憶的閥門(mén)被打開(kāi)，我仿佛回到了那年中秋月圓時(shí)。記得有一年中秋節(jié)前夕，我正好在學(xué)騎自行車(chē)，剛學(xué)了個(gè)半吊子，我就想趁著過(guò)節(jié)騎車(chē)出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，順便大張旗鼓地“炫耀”一番。然而，正當(dāng)我得意洋洋地騎著車(chē)，穿行在一條小道上時(shí)，本來(lái)沒(méi)人的路邊突然出現(xiàn)了一個(gè)行人，肩上還扛著東西。見(jiàn)狀，我頓時(shí)慌了神，趕忙按了幾下車(chē)鈴，我的確想騎車(chē)出來(lái)炫耀下，可還是不敢穿行在人潮之中。我只好停下車(chē)，想等那人走后再重新騎車(chē)回家。就在這個(gè)時(shí)候，那人忽然回過(guò)頭來(lái)看我，我此時(shí)才看清楚他的臉，他竟然是我的初中語(yǔ)文老師。只見(jiàn)他笑嘻嘻地說(shuō)道，“原來(lái)是你啊，這車(chē)鈴鐺的聲音真好聽(tīng)。”我和老師寒暄了幾句，正欲逃離這尷尬的境地時(shí)，卻看到了老師兩鬢的白發(fā)。

        我的心突然變得柔軟起來(lái)，腦海里都是語(yǔ)文老師對(duì)我諄諄教誨、春風(fēng)化雨的畫(huà)面。當(dāng)我還是一個(gè)懵懂無(wú)知的少年時(shí)，初中校園里的一切都讓我感到陌生和害怕，也不懂得如何與老師、同學(xué)相處，而且在知識(shí)的海洋里我也總是會(huì)彷徨。此時(shí)，語(yǔ)文老師笑容燦爛地站在三尺講臺(tái)上，用溫和的話(huà)語(yǔ)指引我走進(jìn)文學(xué)世界，用無(wú)私奉獻(xiàn)的精神教會(huì)了我很多做人做事的道理。從他那副黑色邊框的眼鏡后面，我看到的是一雙炯炯有神、充滿(mǎn)智慧的眼睛，它幫助我找到了知識(shí)殿堂的入口，帶我遠(yuǎn)離黑暗、孤獨(dú)和恐懼。慢慢地，我遇見(jiàn)了更好的自己，也遇見(jiàn)了真摯的友情，可在我畢業(yè)以后，我就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)語(yǔ)文老師。所以，對(duì)于這次意外的相遇，我的心里充滿(mǎn)感激，很感謝上天的安排。

        如今想起那年的“遇見(jiàn)”，我的內(nèi)心仍久久難以平靜。又是一年中秋時(shí)，我們可以吃著香甜美味的月餅，看著電視里歌舞升平的中秋晚會(huì)，聽(tīng)著孩子在邊上高興地唱著新學(xué)的兒歌，望著一輪圓圓的明月祈禱全家幸福……這些都是中秋節(jié)該有的模樣。而今年的中秋節(jié)遇上了教師節(jié)，辛勤耕耘的園丁們終于迎來(lái)了自己的節(jié)日，學(xué)生們自發(fā)地送上自己精心準(zhǔn)備的禮物：鮮花、賀卡、玩偶、手工品等，它們代表著對(duì)老師滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福和謝意，同時(shí)也彰顯出教師節(jié)的主題：不忘師恩。不管是中秋節(jié)還是教師節(jié)，都是我們表達(dá)祝福和心意的最佳時(shí)刻。

        宋代文學(xué)家蘇軾在《水調(diào)歌頭­明月幾時(shí)有》里寫(xiě)道：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”在此，我也想許下自己的美麗愿望：祝愿天下所有的老師們中秋快樂(lè)、幸福安康。當(dāng)園丁遇上中秋，一切都是最好的安排。